那是需求不是特權
那是需求不是特權 職能治療師 吳宜燁孩子的軸心需求是什麼呢? 對這位孩子來說，當然不是認知，很多認知的學習之所以會有困難，主要是來自於孩子的互動經驗缺乏。所以，互動的經驗才是重點，孩子清楚的表達要去投籃，也在投籃的遊戲之中可以跟隨我的互動指令跟遊戲，並且以我為圓心的遊戲，這對我的介入來說就是有意義的。經過一些時間後，我察覺必須在時限之前引導孩子結束活動---是的! 都已經知道孩子需要多一些時間處理環境的要求，當然必須預留時間給孩子。
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